[小学英语口语教学计划]小学英语口语教案模版

发布时间:2019-05-15 05:39:54 来源: 考试文本 点击:

  英语口语教学计划为了适应时代要求,突出口语教学特色,着眼能力培养,开设英语口语课是十分必要的。提供了英语口语的教学计划,欢迎借鉴!

  一.教学目标:

  根据去教研室的计划结合学校的实际,小学生的口语教学目标主要是培养学生对英语学习的兴趣,开始形成一些学习英语的良好习惯。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色扮演。教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事,或者根据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中善于模仿,积极参与,乐于开口。

  二.分类目标

  (一)语言知识

  1.词汇

  本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单词、词组

  2.语法

  了解物品有单复数形式

  3.功能

  了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品,喜欢的颜色,能做的事情,询问别人是否拥有某物等的日常用语。

  (二)语言技能

  1.听做

  1)能听懂简单的课堂用语,并做出反应

  2)能根据简单的指令做事情:如:指图片、颜色、做动作、

  3)能根据听到的单词识别或认图、实物等

  2.说唱

  1)会唱本册书的4首或以上的英语歌,能念4首或以上的歌谣。

  2)能模仿说英语,语音清楚、语调自然。

  3)能看图说单词或句子

  4)能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。

  3.玩演

  1)能听懂和会做简单的英语做游戏

  2)能做简单的角色表演,能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。

  (三)情感态度

  1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事

  2.乐于模仿,敢于开口,积极参与

  (四)学习策略

  1.在学习中集中注意力,能认真倾听老师和同学说英语。

  2.注意生活中使用的简单的英语。

  (五)文化意识

  1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。

  2.能对赞扬做出适当的反应。

  三.提高本课教学质量的具体措施:

  1.立足课堂,提高每一节英语课的质量,精心设计形式多样的活动,着力提高学生的学习兴趣和积极性,让每一个学生都感受到成功的喜悦。

  2.通过反复的呈现,诵读,培养语感,提高学生对语言的敏感度,领悟能力,尽量为日后的教学大好基础。

  3.形成一定的学习习惯,每天要听录音,读书的时候尽可能的认读单词或者短语。

  四.课时安排

  为了适应时代要求,突出职教特色,着眼能力培养,在职校开设专业英语课程,开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具,对于开展国际交往,促进交流十分重要,而英语口语则在其中起着桥梁的作用,它对提高学生的综合能力和全面素质,成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才,具有十分重要的意义。

  一、课程的性质与仟务

  英语口语是当今中国学生必修的一门课程,也是十分重要的工具课。

  根据中等职业学校的生源特点与培养目标,口语教学的任务是,使学生在原有英语知识的基础上,巩固、扩大基础知识,增大词汇量,注重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力,使其在毕业后能与英、美国家的人沟通,英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想品德,热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。

  二、确定教学内容的原

  确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律,反映中等职业学校的特点,做到注重基础,循序渐进,梯度适当,强化能力,实际实用。

  根据以上原则,在确定教学内容时要求做到以下几点:

  1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关,题材广泛,多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。

  2、训练由易到难,循序渐进,练习精心设计,形式生动活泼。

  3、培养学生全面的口语能力,包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。

  三、教学要求与教学内容

  听

  1、能听懂课堂用语,并做出相应的反应。

  2、能听懂教师用学生所学过的英语解释新的语言现象和教学内容。

  3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内,用略慢的语速谈有关日常生活的内容,偶尔需要对方重复。

  4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。

  5、能听懂广播、电视及其他音像制品中,与本学段水平相当的语言材料。除教材外,泛听总量应达到40小时以上。

  说

  1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。

  2、能较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容,围绕日常生活的话题,进行初步的交际。

  3、能够用简单的语句,比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况。

  读

  1、能以每分钟70-80个词的速度,读懂生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。

  2、能读懂简单的应用文,如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

  3、能运用一般的阅读技巧,基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

  4、能根据上下文理解作者的态度和观点。

  5、能根据已知的事实推断语篇未直接写出的意思。

  6、除教材内容外,课外阅读量应达到20万字左右。

  写

  1、能就已学课文的内容作简单的改写。

  2、能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词。

  3、能在日常生活中,写简单的书信、便条和通知等;能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严重错误。

  4、能根据提示,在30分钟内写80—100个词的短文,意思表达清楚,无严重语言错误。

  语音

  1、能熟练地借助一般的拼读规则和音标读出生词。

  2、能较流利地朗读课文。语调、语音基本正确。

  3、经过准备,能较连贯地朗读没有生词,难度略低于所学课文的材料

  4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。

  词汇

  1、累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语及固定搭配,要求能在口笔语中运用。此外,还要求累计学习750个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配,只要求在语篇中理解其意义。

  2、能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。

  3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。

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