月亮是走还跳课件内容 四年级长城ppt课件

　　教学要求：

　　1.有感情的朗读课文。

　　2.感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

　　3.调动学生情感体验，谈自己的切身体会。

　　教学过程：

　　一、回忆课文主要内容

　　指名说说课文主要内容

　　二、品读课文，理解内容，感受情感

　　1.学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢？同学们都把自己最喜欢的地方用笔勾出来或用画表现了出来。

　　2.学生自读。

　　3.全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字还可以展示自己的画。）

　　（1）月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路这么柔媚的景象，你是怎么感受出来的？

　　引导学生抓住三个照亮了来体会秋夜之美

　　发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）感受月亮的伟大。

　　应该怎么读呢？（指导朗读）

　　（2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

　　问：你能想象当时的画面吗？（展示学生画）说说画的依据。

　　教师引导抓住“流”、“抱”体会溪水的香水塘的有趣。

　　这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！

　　（3）秋蝉唱着，夜鸟拍打着翅膀，闻着溪那边飘来的果子的甜香。

　　作者通过多种感官都感受秋夜的美。

　　指导感情朗读。

　　（４）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着

　　学生反复读此段，画出我和妈妈都走过了哪些地方，从这些词语能感受到什么？问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）

　　4.小结：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。

　　5.问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）

　　6.总结：学完课文后，你最想说什么？（学生表达自己的情感）从课文重点出发，直切正题。

　　三、调动情感体验，谈感受。

　　你有没有欣赏过美丽的夜景？有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。

　　四、作业

　　把自己与妈妈一起欣赏美丽夜晚的记忆用笔记下来。 板书设计：

　　课后反思：

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