昆阳镇二小毛秋霞级教案新部编本

精品教学教案设计

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：

任教年级：

任教老师：

xx市实验学校

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?- 二〕r——

年、月、日

教学内容：苏教版小学数学第六册第44页例题以及第46页的想想 做做。

教材简析：

年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在 学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、 月、日的知识和解决问 题的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的知识和经验作为重要 的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。

　一是通过让学 生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年、月、日的认知基础。

　二是先让学生独立地观察年历卡， 发现每个月的天数不一样，并用列 表的方法整理每个月的天数，引出 一年有12个月，有31天的月份 是大月，有30天的月份是小月。”再让学生在前面的表格上把大月涂 上红色，把小月涂上蓝色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生主 动地发现大月和小月的排列规律， 并利用规律在记忆。三是让学生尝 试用自己的方法计算出2014年全年的天数。想想做做”力求联系学 生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一些重要的节日和纪念日 是，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

学情分析：

日常生活中，学生对年、月、日已有一定的认识，但没有上升到理论

的高度。本节的学习，主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。

将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。

教学目标：

在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有 12 个月，分为大月、小月和二月，大月有 31天，小月有30天，记住 一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道 2014年全年有365 天。

在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数 学思维的发展。

在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受 数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。

教学重点：认识时间单位 年、月、日。知道全年有12个月，有

大、小月之分，大月有 31天，小月有30天。

教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。

教具准备：多媒体课件年历卡、彩色笔。

教学过程

一物生来真稀奇，

身穿三百多件，

每天把它脱一件， 拖到年底剩张皮 你们知道答案的谜底吗？《日历》

2、今天我们要学习的知识就是与日历有关。

二、通过观察，探究新知

（一）认读年历：

1、师：这是一张2014年的年历卡，老师圈一、联系生活，设疑导 入

1、提问：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

师：今天老师带来一则谜语，请同学们猜猜看是什么，看谁猜的又对 又快？

出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子， 那你们猜猜看，这

一天可能是老师 的什么日子？（生日）

师：那你们知道自己的生日是几月几日吗？

引导学生观察年历卡，你有什么发现？

揭示课题：我们这节课一起来研究比时分秒更大的时间单位：年

月日（板书课题。

（二）初步认识年月日观

1、请同学们根据手中的年历卡，把 2014年每个月的天数填在统

计表里。（教材第17页表格）。

引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没 有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。

指名汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；2014 年二月天数最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、&

10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。

根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导， 如：有哪几个月有31天？

师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢？（生: 叫小月。）

2、2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几 个月是大月，哪几个月是小月吗？

指名说说哪些是大月，哪些是小月。引导学生数一数大、小月各有多 少个。

提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？

（三）记忆大、小月。

1、 师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，有什么好方法帮助 我们记忆呢？

师：古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法， 你们会吗？ （出 示课件并讲解）让学生伸出左拳一起来数。

2、 一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、

八月大、九月小、十月大、^一月小、十二月大。 （让学生互相数一

数，进行交流。）

3、 师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来 看看吧！

出示口诀并讲解，学生一起读一读。

—三五七八十腊，三十一天永不差。

七月前单月大，七月后双月大。

师：你能很快的把它记下来吗？（生生互动练习说）

4、全班互动游戏

课件出示智慧树，巩固大小月

（四）简单的计算。

出示题目一：你能算出2005年全年有多少天吗？

学生先独立计算一年的天数，再交流算法：

算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+3 仁365 （天）

算法二：31X7+30X4+28=365 （天）

算法三：30X12+7-2=365 （天）

三、生活运用，及时反馈

师：这节课你学得开心吗？你学得好不好呢？让我们来验证一下吧!

1、下面这些有纪念意义的日子分别是几月几？

国庆节（

）建党节（

)

教师节（

）植树节（

)

.2、 中华人民共和国是（

）年（

）月（）日成

立的，至U（ ）年（

）月（

）日正好建

国一百周年。

（1） 一年中相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月，这

两个月一共有（ ）天。

（2）4月一共有几（ ）天，是（ ）个星期零（ ）

天。

4、 头脑风暴（小游戏）

师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏， 好不好？

（1） 拍手代表大月，拍肩膀代表小月。

（2） 仔细听老师报的月份，是大月的拍拍手，是小月的拍拍肩。

看谁的反应最快？（学生愉快地做游戏，很兴奋）

（3月，9月，1月、6月、5月、8月、4月、12月、2月、11 月、7月、10月）

通过多种题型的练习，层层深入，加深了学生对年月日知识的 理解与应用。

四、 知识拓展

查一查资料，国际残疾人日是几月几日？全国爱耳日、 全国爱眼日和 全国爱牙日呢？

五、 全课小结。

今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获 ？还有什么疑问

同学们，今天我们学习了比时分秒更大的时间单位， 老师希望同学们

珍惜时间，好好学习，年年、月月、日日都开心快乐！

板书设计：

认识年月日

一年12个月

大月（31 天）：1、3、5、7、8、10、12 （月）

小月（30 天）：4、6、9、11 （月）

平月（28天）：2月

全年天数：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

（天）

31X7+30X4+28=365 （天）

30X12+7-2=365

练习

（一）第一关：有问必答（填空）

1.常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）、（）、（）

TOC \o "1-5" \h \z —年有（）个月，其中有（ ）个大月，它们是（ ）

月，大月每月有（ ）天；一年有（ ）个小月，它们是（ ）

月，小月每月有（ ）天。

18个月是（）年零（）个月。

如果今天是4月30日，昨天是（ ）月（）日，明天是（ ）

月（）日。

小明的生日是八月的倒数第二天，他的生日是（ ）月（ ）

日。

福娃诞生于2005年11月11日，到今年的11月11日福娃就（） 周岁了。

（二） 第二关：明辨是非（判断）

TOC \o "1-5" \h \z 1.大月就是指 7、8、9、10、11、12 月。

　（ ）

2 .一年有7个大月，5个小月。 （）

15天是两个星期零1天。

　（ ）

3个月是60天。 （ ）

7月1日是党的生日，它的前一天是 6月30日。（）

20个月是两年。 （）

（三） 第三关：实践运用

思考：小明在外婆家连住62天，正好是连续的两个月。你知道是哪 两个月吗？

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