飞驰在高速公路上(国标苏教版教学设计)_小学三年级语文教案

发布时间:2020-10-18 09:44:03 来源: 行业文本 点击:

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飞驰在高速公路上(国标苏教版教学设计)_小学三年级语文教案

飞驰在高速公路上 (非本站课件,需在firefox浏览器中下载,这个软件点在页面上方中间图片下载)

教材简析:这篇课文讲述了小作者和爷爷坐车到上海去,飞驰在沪宁高速公路的所见、所闻、所感,介绍了这条公路的特点和“黄金纽带”的作用。课文共有6 个自然段,其中2、3、4自然段都是先总后分结构段。教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读课文2、学会本课11 个生字,绿线内的字只识不写,理解由生字组成的词语。3、默读课文第三至五自然段,能说出作者是怎样把高速公路的“宽、平、长”写具体的。4、凭借语言材料,感受沪宁高速公路的“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用,激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。教学重难点:重点:1、有感情地朗读课文2、受沪宁高速公路的“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用,体会作者是怎样把高速公路的“宽、平、长”写具体的。难点:知道作者是怎样“宽、平、长”写具体的。教学具准备:卡片、录音、投影片教学时间:2课时第一课时教学目标:1、学习生字,理解词语。2、生字描红,把字写得规范、正确、美观。3、把课文读通、读顺、读正确,能大致说出课文的主要内容。教学重难点:重点:1、学习生字、理解词语。

  2、把课文读通顺,能说说课文的主要内容。难点:知道课文主要写了什么。教学具准备:卡片、投影片教学过程:设计意图学生教师预案导入新课,激发学生学习兴趣,激起阅读课文的欲望 二、整体感知,从整体入手,自学字词,理解有关词语。

  三、再读课文,读通]读顺,培养概括能力。

  2、学生自由回答。3、想:课文里的高速公路指哪一条?相互解答:沪指上海,宁指南京,这条公路是指上海到南京的高速公路。1、自学字词。2、轻读课文,划出不理解的词语。3、练习写生字。4、查字典并联系上下文理解生字词或课后词,可以相互交流。

 7、指名读,齐读。8、读准平、翘舌音,前后鼻音。

  10、学生交流词语的意思。11、一些专业语结合图理解。12、各自再读课文。13、分自然段读课文,大家正音。

  15、指名交流,理清条理。

 17、交流,生字描红。1、大声读课文,注意读通、读准。2、选择一个自然段读给同桌听。3、指名读自己喜欢的自然段。4、评价。

 6、找特点,讨论、交流。7、把三个中心句写在黑板上。

  1、同学们,你们到过高速公路吗?能谈谈你们的所见所闻吗? 5、检查自学情况。6、出示卡片。

  9、指导理解一些词语:宽敞、隧道、颠簸、纽带、风驰电掣 14、课文按事情发展的过程写的,说说每个自然段的意思。

 16、说说哪个字容易写错。

  5、引导:课文讲高速公路有什么特点? 作业:1、抄写生字词2、熟读课文3、摘抄课文中写沪宁高速公路特点的三个句子。

  第二课时教学目标:1、品味语言文字,感受沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用,2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式,能说出作者是怎样把沪宁高速公路“宽、平、长”的特点写具体的、3、有感情地朗读课文,激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。教学重难点:重点:学习课文第二部分的构段方式,知道作者怎样把高速公路的特点写具体的。难道:理解沪宁高速公路的“黄金纽带”作用。教学具准备:投影片、挂图教学过程:设计意图学生教师预案引入新课,引导学生入境,激起学习的兴趣。

 二、学习课文第三自然段,了解总分结构段,

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