少儿声乐课教学视频_声乐教学课件

　　声乐，是指用人声演唱的音乐形式。小编收集了声乐教学课件，欢迎阅读。

　　一、授课内容：声乐基本知识与发声技巧

　　二、教学目的：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一。

　　三、授课时间：1课时

　　四、教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连 贯、统一。

　　教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀.连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。

　　五﹑教学过程

　　(一)授课内容

　　1、理论讲解：

　　歌唱的状态：

　　歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的。发声歌唱时，人的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态。正确的呼吸、稳定的喉头位置、共鸣腔体的调节与运用以及表情动作，都是在良好的积极的心理状态下进行操作的。要使整个身体的组织机构处于适合唱歌的最佳工作状态，才能使歌唱器官的各个组成部分相互配合、协调运动，获得理想的歌唱声音。

　　歌唱的姿态：

　　歌唱发声的一些毛病，或不能获得良好的声音效果，常常是由于姿态不正确造成的。

　　正确的歌唱姿态要保持：1)身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。2)头端正、眼平视，勿伸下巴。上胸舒展，双肩略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。3)脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。4)练习或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积极向上、充满信心的状态。

　　呼吸练习：

　　练习发声之前作一些无声的呼吸练习，有助于体会横膈膜控制呼吸的作用。

　　简单的练习方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼气时间应保持在20秒钟左右。呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，口鼻同时迅速的吸气。如此循环地进行呼吸练习。

　　喉头位置与打开喉咙：

　　所谓喉头位置相对稳定，是指歌唱发声时的喉头始终处于自然、自如、颈部肌肉放松、易于发出优美声音的稳定状态。正确的喉头位置形成于打开喉咙深吸气的状态之中。当我们喝水前的那一瞬间，喉头就处于歌唱发声的正确位置。要根据个人情况选择最容易稳定喉头的母音并在恰当的音域内练习。

　　打开喉咙的意义在于扩张可调节的共鸣器官(口腔、喉腔、咽腔)，主要是扩张咽腔部分，使喉、咽、鼻整个咽腔部分形成一个适合于发声共鸣需要的通道，气息和声音畅通无阻地通过，声音得到扩大和美化。打开喉咙最充分、最自然、最适度的方法就是练习“打哈欠”。但要强调的是在歌唱发声时所要求的打开喉咙，实际上是处于半打哈欠的状态。

　　2、发声练习

　　(1)无声呼吸练习(打嘟噜)：

　　1 2　3　4　︱5　4　3 2　︱1　2　3　4　︱5　4　3　2　︱1 - ||

　　嘟　　： ： ： ： ： 嘟　 ： ： ：

　　脸部及脖颈部放松，下巴回收，双唇轻松合拢，深吸一口气后以均匀平衡的气息振动声带并吹出唇外，推动两唇颤动，灵活地发出均匀、连贯、持久的“嘟噜”声音。要注意脖颈部不可挤卡、紧张，声音感觉是在口咽部滚动。

　　(2)跳音练习　：

　　1 3 | 5 3 | 1　-　‖

　　Yi

　　此练习所训练的是气息和横膈膜的对抗问题，有力度的大跳练习气息和声音的搭配情况，声音跳动要有弹性，气息随着声音的跳动向外扩张，声音集中，喉器稳定，注意音色大统一。

　　(3)连音练习：

　　5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

　　mi ma mi ma mo

　　注意声音的连贯，气息均匀的送出来，喉咙充分、自然、适度的打开，保持高位置，舌头平放，舌根和后咽壁形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，吸好气唱出所练习的母音，然后用旋律把声音连起来。

　　3、歌曲演唱 (练声曲略)

　　演唱作品：

　　《踏雪寻梅》 刘雪庵 词 黄 自 曲 E 调

　　这首歌曲轻松愉快，曲调悠扬、跳跃、简单，经常被各种音乐教材采用。歌曲最有特色的是伴奏部分每小节各拍的后半拍，使用装饰音，模仿驴铃的声音效果，增强了歌曲欢快活跃的特点。

　　演唱要求：

　　(1)了解歌曲作者的生平、时代背景、创作特点和风格流派，把握作品所要表达的思想情感。

　　(2)歌曲演唱要声音要明亮，腔体不要过于打开，以免声音过于厚重、沉闷。

　　按照歌曲的表情记号演唱，基本就能表达出歌曲轻松愉快的情绪状态。

　　(3)值得注意的一点是在演唱“响叮当”的时候，因各个音符标记的是跳音，因此不要把每个音的时值唱满，要有弹性、跳跃感，仿佛是驴铃清脆的声音。

　　(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

　　(二)、教 法： 讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。

　　六、复习巩固和教学要求

　　(1)学生按照要求完成并掌握基本的发声训练方法 ;

　　(2)提出练习中所遇到的困难和疑问;

　　(3)教师总结评价，指出学生演唱的优缺点,提出改进意见。

　　布置作业：复习歌曲《踏雪寻梅》并提出声音训练的基本要求。

　　学习歌曲：《渔光曲》

　　七、教学环境：琴房

　　教 具：钢琴、声乐教材、音响材料

　　八、教学参考资料：

　　《声乐教学歌曲集》 人民音乐出版社

　　《美声唱法歌曲大全》 山西教育出版社

　　《声乐曲选集——中国作品》 人民音乐出版社

　　九、教学后记：在课下加强气息的练习，吸好气后一定要先学会绷气，产生高气压，然后在把气息均匀的一点点的放出来，注意共鸣腔的打开及合理运用,声音要始终保持竖起来的状态,形成歌唱所需要的管道。保持好的音色，注意音乐的流动性。

相关热词搜索：声乐教学课件 中职学前教育声乐课件 5-8岁的声乐教育课件